यह अक्सर पाया जाता है कि प्राथमिक स्तर के शिक्षार्थी शब्द समस्याओं को समझने में कठिनाई का अनुभव करते हैं। इस समस्या का सबसे अच्छा समाधान किया जा सकता है:

कई द्वितीयक भाषा सीखने वालों को एक शब्द समस्या में लिखित सामग्री को पढ़ने और समझने में कठिनाई हो सकती है। उदाहरण के लिए, यदि कोई छात्र द्वितीयक भाषा के रूप में अंग्रेजी सीख रहा है, तो उसे समीकरण को हल करने के लिए आवश्यक शब्दावली नहीं पता होगी।

Key Points

• दूसरे शब्दों में, द्वितीयक भाषा सीखने वाले जिनकी औपचारिक शिक्षा उनके उनके यहाँ इस भाषा में होती है उन्हें आमतौर पर गणितीय कठिनाई नहीं होती है; इसलिए, उन्हें यहाँ परेशानियों का सामना करना पढता है जब वे एक दूसरी भाषा में शब्द समस्याओं को हल करते हैं जो भाषा उन्होंने अभी तक पढ़ी नहीं है।
• इस कारण से, यह ऐसा माना जाता है कि छात्र तकनीकी शब्दावली जो कि प्रश्नों में आती है उसे अपनी मातृभाषा में भी सीखें और यह प्रयास गणितीय शब्द समस्याओं को हल करने से पहले का होना चाहिए।
• प्राथमिक स्तर पर शिक्षार्थी शब्द समस्याओं को समझने में कठिनाई का अनुभव करते हैं क्योंकि वे अक्सर एक चुनौती देते हैं क्योंकि उन्हें इसकी आवश्यकता होती है:
  • छात्रों ने समस्या के पाठ को पढ़ा और समझा,
  • उस प्रश्न की पहचान करें जिसका उत्तर दिया जाना है, और
  • अंत में एक संख्यात्मक समीकरण बनाएं और हल करें।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि प्राथमिक स्तर पर सीखने वालों द्वारा शब्द समस्याओं को समझने में कठिनाई का अनुभव किया जा सकता है जिसका समाधान मातृभाषा में शब्द समस्याओं को प्रस्तुत करके किया जा सकता है।