खालीलपैकी कोणते दृकश्राव्य सहाय्य शिक्षकाने वर्गात शिकवणे-अध्ययन प्रक्रियेसाठी वापरलेले नाही?

अध्यापन-शिक्षण साहित्य(TLMs) ज्याला शिकवणी सहाय्यक म्हणूनही ओळखले जाते, अध्यापन-शिक्षण क्रियाकलाप सुरु होण्यापूर्वी शिक्षकाला तिच्या/त्याने तयार केलेली शिकण्याची उद्दिष्टे साध्य करण्यास मदत करतात.

Key Points

TLM चे वर्गीकरण करण्याचा एक मार्ग सामग्रीद्वारे तयार केलेल्या दृकश्राव्य आणि दृश्य प्रभावांवर आधारित आहे.

त्यानुसार TLM चे तीन प्रकार आहेत:

• ऑडीओ ॲडस: अशी सामग्री किंवा उपकरणे जी श्रवण इंद्रियांना बोलवतात आणि अशाप्रकारे व्यक्तींना एकूण शिकण्यास मदत करतात. उदा. रेडीओ प्रसारण, कॅसेट किंवा सीडी प्लेयर
• व्हिज्युअल ॲडस: सहायक जे दृश्य संवेदनांना आवाहन करतात आणि अशाप्रकारे शिकणाऱ्याना पाह्ण्याद्वारे शिकण्यास मदत करतात.महत्वाचे आणि या शीर्षकाखाली ब्लकबोर्ड, तक्ते, चित्रे, आलेख, मॉडेल, फिल्म स्ट्रिप्स, स्लाइडस, पपेट, फ्लशकार्ड, गेम्स इत्यादी येतात.
• ऑडीओ -व्हिज्युअल ॲडस: ज्या उपकरणांना श्रवण आणि दृश्य इंद्रियांची आवश्यकता असते आणि विद्यार्थ्यांना एकणे तसेच पाहणे याद्वारे शिकण्यास मदत होते. दूरदर्शन, चित्रपट आणि संगणक-सहाय्य सूचना ही अशा सहाय्याची उदाहरणे आहेत.

म्हणून, आपण असे म्हणू शकतो की आलेख हे दृकश्राव्य सहाय्य नसून दृश्य सहाय्य आहे.