বিদ্যালয়ে শুধুমাত্র নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সাফল্যের বাইরেও "সাফল্য" কে আরও কীভাবে বিস্তৃত করা উচিত?

ছাত্রছাত্রীদের সাফল্য বলতে বোঝায় কতটা ভালোভাবে তারা তাদের বর্তমান এবং ভবিষ্যতের শিক্ষাগত, ব্যক্তিগত এবং পেশাগত লক্ষ্য অর্জনে প্রস্তুত।

Key Points

ছাত্রছাত্রীদের সাফল্য নির্ধারিত হয় জ্ঞানের বিকাশ, দায়িত্ববোধ এবং আত্মনির্ভরশীলতার অনুভূতি এবং কলেজ এবং বৃহত্তর সম্প্রদায়ের সাথে সংযোগের মাধ্যমে।

• বিদ্যালয়ের পরিবেশ ছাত্রছাত্রীদের শিক্ষা এবং সাফল্য ব্যাখ্যা করার একটি প্রধান কারণ।
• বিদ্যালয়ে "সাফল্য" কে শুধুমাত্র নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সাফল্যের বাইরেও বিস্তৃত করা উচিত শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ হিসেবে সামাজিক-অনুভূতিমূলক ক্ষমতার বিকাশ অন্তর্ভুক্ত করে।
• সামাজিক-অনুভূতিমূলক ক্ষমতার মধ্যে রয়েছে আবেগ নিয়ন্ত্রণ এবং অন্যদের সাথে ইতিবাচক এবং পুরষ্কারপ্রাপ্ত সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষমতা।
• শিশুর পরিবার শিক্ষায় যথেষ্ট প্রভাব ফেলে। শিশু-পালন পদ্ধতি, পুরষ্কার এবং শাস্তি, কার্যকলাপে স্বাধীনতা এবং স্বাধীনতার সুযোগ, খেলা এবং অধ্যয়নের সুযোগ-সুবিধা এবং সদস্যদের মধ্যে মতবিরোধ, ছেলে বা মেয়ে শিশুর কাছ থেকে প্রত্যাশিত পরিপক্কতার মাত্রা, জন্মের অবস্থান যেমন বড়, ছোট বা একমাত্র সন্তান শিক্ষায় তাদের নির্দিষ্ট প্রভাব রয়েছে।
• মৌলিক প্রেরণার নির্বিশেষে, বিশৃঙ্খল পারিবারিক পরিবেশ দ্বারা সৃষ্ট উদ্বেগ চিন্তাভাবনার অসুবিধায় প্রকাশ পায়, যেমন, দিনের স্বপ্ন দেখা, অমনোযোগীতা এবং ঘনত্বের অসুবিধা।
• যে শিশু খুব দরিদ্র পরিবার থেকে আসে এবং বাড়িতে কখনোই কোন বুদ্ধিবৃত্তিক উদ্দীপনা পায়নি সে ক্লাসে মন্থর এবং সাড়াশূন্য থাকে।
• শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ হিসেবে সামাজিক-অনুভূতিমূলক ক্ষমতা বিকাশ করে, বিদ্যালয়গুলি সেই সামাজিক-অনুভূতিমূলক সমস্যাগুলি দূর করতে পারে যা শিক্ষাকে এবং অবশেষে ছাত্রছাত্রীদের সাফল্যকে বাধা দেয়।

অতএব, বিদ্যালয়ে "সাফল্য" কে শুধুমাত্র নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সাফল্যের বাইরেও বিস্তৃত করা উচিত অন্তর্ভুক্ত করে শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ হিসেবে সামাজিক-অনুভূতিমূলক ক্ষমতার বিকাশ।