कक्षा में बच्चों के अधिगम को सहयोग देने के लिए निम्न में से कौन-सी योजना प्रभावशाली नहीं है?

This question was previously asked in
CTET Paper 1 - 27th Dec 2021 (English-Hindi-Sanskrit)
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  1. संप्रत्यय मानचित्रों के निर्माण में बच्चों की सहायता
  2. बच्चों को स्मृति सहायक विधियों और खण्डीकरण का उपयोग सीखना
  3. बच्चों को प्रश्नों के उत्तर की निष्क्रिय नकल उतारने के लिए कहना
  4. बच्चों को अपने सहयोगियों के साथ बैठकर सीखने के लिए प्रेरित करना

Answer (Detailed Solution Below)

Option 3 : बच्चों को प्रश्नों के उत्तर की निष्क्रिय नकल उतारने के लिए कहना
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CTET CT 1: TET CDP (Development)
10 Qs. 10 Marks 8 Mins

Detailed Solution

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अधिगम एक व्यापक प्रक्रिया है जो अभ्यास और अनुभव के परिणामस्वरूप व्यवहार, ज्ञान और कौशल में बदलाव को संदर्भित करती है।

  • अधिगम एक सक्रिय प्रक्रिया है जो बच्चों द्वारा विद्यालय के बाहर ली गई जानकारी को सम्मिलित करता है।

Key Points

कक्षा में बच्चों के अधिगम को सहयोग देने के लिए प्रभावी रणनीतियाँ निम्नलिखित हैं:

संप्रत्यय मानचित्रों के निर्माण में बच्चों की सहायता:

  • संकल्पना मानचित्रण में एक अवधारणा के विभिन्न उप-विषयों के सार्थक अर्जन को दर्शाने के लिए चित्रमय और आरेखीय निरूपण शामिल हैं।
  • यह बच्चों को विषय/अवधारणा की रूपरेखा तैयार करने या अवधारणा को संक्षेप में समझाने या किसी विषय की किन्हीं दो अवधारणाओं को संक्षेप में जोड़ने में मदद करता है।

बच्चों को स्मृति सहायक विधियों और खण्डीकरण के उपयोग की सीख:

  • स्मृति सहायक विधियां, स्मृति को बढ़ाने की एक विधि या तकनीक है। छोटी संख्याओं के समूह में बड़ी संख्या को याद रखने की प्रक्रिया है जिसे याद रखना आसान है।
  • उदाहरण के लिए, यह बच्चों को फोन नंबरों के 10 अंकों को 3 - 4 छोटी इकाइयों में विभाजित करके और फिर शेष को फोन नंबर याद रखने में मदद करता है।

बच्चों को अपने सहयोगियों के साथ बैठकर सीखने के लिए प्रेरित करना:

  • सहकर्मी संबंध वे होते हैं जो एक बच्चा अपने परिवार के बाहर मित्रों और सहपाठियों के रूप में बनाता है। यदि बच्चे का सहकर्मी समूह प्रेरित होता है तो बच्चा भी अधिगम में रुचि प्रदर्शित करेगा।
  • जब बच्चे समूह में सहयोगियों के साथ बैठकर सीखते हैं, मेधावी बच्चे जिन्होंने किसी विषय में कुछ अवधारणाओं पर महारत हासिल कर ली है, वे शिक्षक के रूप में कार्य कर सकते हैं और समूह के अन्य बच्चों को पढ़ा सकते हैं। 

अत:, यह स्पष्ट है कि बच्चों को प्रश्नों के उत्तर की निष्क्रिय नकल उतारने के लिए कहना कक्षा में बच्चों के अधिगम का समर्थन करने के लिए एक प्रभावी रणनीति नहीं है, बल्कि यह शिक्षार्थी को निष्क्रिय बनाकर अधिगम में बाधा उत्पन्न करेगा।

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